|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC213 |
Garant:
Korbel,T. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
anotace nebyla vyplněna |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC142 |
Garant:
Baloun,P. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Myslíte si, že archiv je neproniknutelná a nudná změť starých papírů? Tento kurz vás vezme na vzrušující výpravu do hloubi sociálních sítí minulých století, do labyrintu pergamenů, zaprášených foliantů a zažloutlých fotografií.Cílem předmětu je v teoretické a především praktické rovině zkoumat, jak se nám zprostředkovávají informace o/z minulosti - jejich dobovou funkci a okolnosti vzniku, podmínky a systémy jejich třídění, uchování a moderního zpracování. Pozornost bude věnována komplexním vztahů mezi „prameny“ a „historickou skutečností“. Na tomto základě poskytne předmět i studujícím bez předchozí proseminární průpravy orientaci v různých typech „pramenů“ a v nejširším spektru paměťových institucí (archivy, muzea, knihovny, galerie) a zejména schopnost v jejich fondech vyhledávat. Témata:1. Archiv – princip, pojem a instituce2. Prameny, stopy, indicie3. Pramenná kritika4. Paleografie5. Diplomatika6. Intertextualita7. Medialita, skripuralita, tištěné a psané slovo8. Materialita (text, obraz a předmět jako historiografický zdroj)9. Diskurz a analýza diskurzu pro historiky10. Reprezentace11. Historie a paměť - legislativa a justice12. Historické tisky a knihovny13. Audiovizuální prameny14. Digitální zdroje |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBEC242 |
Garant:
Putna,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Přednáška volně navazuje na cyklus Druhý život antiky v hudbě, divadle a filmu.Známá teze o biblických základech evropské kultury bude aplikována tentokrát na dějinách evropské hudby, divadla a filmu. Kurz nabízí analýzu vybraných uměleckých děl, která používají motivy z biblických dějin, zvláště z evangelií, a transformují je nejrůznějším způsobem, podle dobové estetiky a mentality i podle žánru: gregoriánský chorál, Matoušovy Pašije J. S. Bacha, lidové vánoční a pašijové hry, mariánská mystéria podle Bohuslava Martinů, filmové zpracování evangelií: Franco Zeffirelli, P. P. Pasolini, Mel Gibson, Život Brianův, Poslední pokušení Krista, Jesus Christ Super Star, „gay Pašije“ Terrence McNallyho a další díla. Základní metodou kurzu bude komentování obrazových a zvukových ukázek z příslušných děl. |
|
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB062 |
Garant:
Nešpor,Z. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
náboženství
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Přednáška rozdělená do dvou semestrů podává základní informace o vývoji české religiozity v evropském kontextu v období raného novověku, zejména v 17. - 18. století, v souvislosti s procesy konfesionalizace a rekatolizace, později s nástupem osvícenství a josefinských náboženských reforem. Důraz je kladen nejen na církevní zbožnost, její vývoj a vztahy se státem a dalšími kolektivními reprezentacemi, ale rovněž na zbožnost lidovou a pololidovou a možnosti jejich studia. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC214 |
Garant:
Nešpor,Z. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Prostřednictvím průhledových kapitol zaměřených na jednotlivé časové epochy a/nebo žánry kurz přibližuje vývoj, strukturní charakteristiky a sociální recepci moderní české populární hudby. Součástí výuky bude diskuse ukázek dobové hudby se studenty. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB040 |
Garant:
Musílek,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
dějiny každodennosti, středověk
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Problematika dějin každodennosti je prezentována jako interdisciplinární obor přinášející formou sond a exkurzů vhled do sociálního prostředí šlechtického dvora a města ve středověku a raném novověku. Pozornost je rovněž věnována problematice cestování a mentalit. Výklad je doplněn ukázkami písemných, hmotných a ikonografických pramenů. Kurz navazuje na předchozí Dějiny každodennosti I. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB045 |
Garant:
Suchý,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
literatura, středověk
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Soubor přednášek podává přehled dějin středověké knihy v širších kulturních a politických souvislostech. Důraz je kladen nejen na vznik rukopisného kodexu (výroba pergamenu a papíru, knižní vazba, písmo), ale i na roli knihy v rámci různých sociálních prostředí (kláštery, kostely, university, města, panovnické dvory, etc.). |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB061 |
Garant:
Pražáková Seligová,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Kurz je koncipován jako dvousemestrální (přihlásit se v následujícím semestru na druhou část kursu není povinností; zápis do druhé části kursu v LS však bude podmíněn absolvováním první části kursu v ZS), jeho cílem je přiblížit vývoj názorů na podobu a uspořádání vesmíru od nejstarších dob až do radikální proměny kosmologického myšlení v 16. a 17. století (tzv. kopernikánská revoluce), kdy se zrodila moderní věda. V letním semestru budou posluchači seznámeni s vývojem kosmologických představ a astronomie ve středověku a v raném novověku. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB018 |
Garant:
Pražáková Seligová,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
raný novověk, rodina
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Kurs rozvíjí a prohlubuje poznatky, získané v rámci kursu Dějiny rodiny I. Zaměřuje se zejména na otázku dostupnosti sňatku jako zásadního předpokladu populačního růstu v tradiční společnosti a snaží se postihnout všechny faktory, které dostupnost sňatku podstatně ovlivňovaly (protoindustrializace, míra ilegitimity, šance ovdovělých osob na další sňatek, administrativní překážky sňatku). Ze zorného pole historicko-antropologického představuje téma rodinných a životních cyklů v tradiční venkovské společnosti a charakterizuje jednotlivé fáze životního cyklu. Na závěr kurs pojednává o procesu přechodu od tradiční rodiny k moderní rodině současné a o proměně reprodukčního procesu v průběhu 19. století. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB063 |
Garant:
Suchý,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
19. století, 20. století, architektura, město
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Soubor přednášek podává přehled dějin stavebního podnikání ve 20. století v širších evropských souvislostech. Na příkladu stavebních dějin je sledována proměna předmoderní společnosti. Zvláštní pozornost je věnována možnosti užití tradičních (předmoderních) technologií při restaurování historických budov. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB082 |
Garant:
Musílek,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
"Vládnoucí panovnické rody a dynastie hrály významnou úlohu (nejen) v evropských dějinách. Přednáška se zaměří na představení konkrétních panovnických rodů, které vládly od raného středověku až do prvních desetiletí 20. století v českých zemích (I. Přemyslovci, II. Lucemburkové, III. Jagellonci, IV. Habsburkové 1526–1792 a V. Habsburkové 1792–1918). Důležitou součástí kurzu bude představení širšího kontextu doby, politicko-mocenské situace, vývoje hospodářství a společnosti, každodennosti, konfesijních střetů apod. Důraz bude kladen také na lesk a bídu dvorského života, stejně jako na roli žen či proměny pohledu na výchovu dětí v průběhu staletí. Stranou nebude ponechán ani stavebně-historický a architektonický vývoj panovnických rezidencí, sídelních paláců, hradů a zámků, včetně mnohdy luxusního uměleckého a mobiliářového vybavení jejich interiérů. Také následovníci trůnu a panovníci měli své sny, touhy a ambice. Umožní-li to dochované písemné prameny, pozornost bude formou stručných biografických medailonů zaměřena na konkrétní osudy či na rozkrývání motivů konání a jednání významných rodových příslušníků. Jednotlivé kurzy na sebe budou v chronologickém pořadí volně navazovat.
Sylabus:
1. Úvodní hodina – seznámení s tématem, základní literatura a prameny
2. Boj o Přemyslovské dědictví (1306–1310)
3. Nástup Lucemburků na trůn a vláda „Krále cizince“ Jana Lucemburského
4. Karel IV. – doba mládí a zrání
5. Karel IV. – Otec vlasti
6. Země Koruny české v době vlády Václava IV., reformace a počátky husitství
7. Zikmund Lucemburský – mocný středověký vládce, nebo Liška ryšavá?
8. Písemnictví, kultura a umění
9. Dvůr a dvorský život
10. Hospodářství a společnost: šlechta
11. Hospodářství a společnost: města a venkov
12. Lucemburské hrady, správní centra a rezidence – architektonický a stavební vývoj, vybavení interiérů
13. Lucemburské dědictví, „druhý život“ dynastie
" |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC149 |
Garant:
Matoušek,V. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Kurz bude seznamovat studenty se dvěma rovinami života a díla českého pedagoga, spisovatele, archeologa a sociálního utopisty Eduarda Štorcha (1878 – 1956). V prvé rovině bude sledovat život a dílo této osobnosti v souvislostech rozvinuté moderní doby v 1. polovině 20. století. Ve druhé rovině budeme kriticky hodnotit Štorchovy aktivity v oboru archeologie a populárně naučné literatury. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBEC157 |
Garant:
Putna,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
literatura
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Druhá část čtyřsemestrálního cyklu, věnovaného systematickému výkladu dějin evropské literární kultury od počátků po současnost. Součástí cyklu je jak výklad o krásné literatuře v užším smyslu, tak o slovesné a textové kultuře ve smyslu širším – o historicky významných textech, žánrech a slovesných projevech, patřících tematicky do oblasti náboženské, filosofické či politické, a rovněž o slovesných projevech z kulturních okrajů různého druhu (apokryfy, triviální literatura, ústní slovesnost, literatura menšin atd.). Druhý semestr je věnován středověku a renesanci. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC218 |
Garant:
Jiřičková,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
"Kurz se věnuje feministické orální historii jako specifickému přístupu v rámci historického výzkumu, který klade důraz na hlas a zkušenost žen a dalších marginalizovaných skupin. Představuje klíčové autory a autorky a jejich přístupy, které zásadně ovlivnily nejen samotnou praxi orální historie, ale i širší možnosti historického bádání a archivnictví. V kurzu se budeme věnovat pracím Lynn Abrams, Penny Summerfield, Ann Oakley, Luisy Passerini, Sherny Gluck, Stacey Zembrzycki, Lindy Shopes a dalších, a z českého prostředí např. Pavly Frýdové, Věry Sokolové a dalších. Vedle metodologických konceptů budeme analyzovat konkrétní projekty, archivy a instituce, které lze zařadit do proudu feministické orální historie (FOH). Důraz bude kladen na kritické zhodnocení výzev, překážek i přínosů těchto přístupů v kontextu historického výzkumu, demokratizace poznání, digitalizace paměti a etických otázek orálně-historického rozhovoru.
Koncept semináře: Jedná se bakalářský seminář probíhající formou čtení textů autorů a diskuse nad nimi. Na každou hodinu se očekává příprava studujících (v rozsahu 60 minut), zamyšlení nad doplňujícími otázkami k povinné četbě. Samotná hodina spočívá v představení tématu hodiny vyučujícím (s případným doplněním studujících, kteří dohledávají kontext čtených autorů v rámci svých miniprezentací). Největší část výukové jednotky je věnováno samotnému textu, otázkám a diskusi (minimálně 60 minut). V závěru hodiny probíhá reflexe probraného, shrnutí, nastínění další hodiny a prostor pro dotazy. Během kurzu se studující dozví odpovědi na otázky: Co je feministická orální historie? Čím se liší od jiných směrů orální historie? Jaké metodologické výzvy přináší a kdy je ve výzkumu vhodné použít FOH přístupy? Existuje něco jako „paměť žen“?
Výukové cíle:
Studující budou znát současné klíčové debaty a chápou pojmy týkající se feministické orální historie.
Studující si osvojí základní metody a přístupy FOH a porozumí metodologickým výzvám, které přináší.
Studující budou schopni zasadit FOH do širšího rámce historiografie, paměťových studií a feministické epistemologie.
Studující reflektují své myšlenky a argumenty a kultivují je v diskusi.
Výsledky učení
Student/ka kriticky rozebere akademické texty zaměřené na metodologické a epistemologické výzvy feministické orální historie.
Student/ka zasadí do kontextu vznik konkrétních článků a autorů, zamyslí se nad historicko-společenskými proměnami, které je ovlivnily.
Student/ka samostatně vysvětlí, čím konkrétní projekt přispívá k feministické orální historii a zdůvodní jeho význam.
Student/ka kriticky diskutuje nové výzvy ve FOH v kontextu digitalizace, etiky či kulturní paměti.
Student/ka vysvětlí a interpretuje klíčové pojmy jako „orální historie“, „feministické metody“, „dějiny žen“, apod.
Atestace
1) podmínkou atestace je účast na hodinách – povoleny jsou 3 absence
2) pravidelné plnění úkolů (povinná četba, otázky k textům, vyhledání kontextu), aktivní účast ve skupinové diskusi a mini-prezentace kontextu autora) (30 % celkové známky, max. 6 bodů).
3) kratší úvaha nad povinnou četbou v půlce semestru (1000-1500 slov), příprava na závěrečnou esej (20 % celkové známky, max 4 body)
4) závěrečná esej – analýza vybraného projektu spadajícího do feministické orální historie; esej by měla reflektovat metodologii, přínos, kontext a kriticky zhodnotit výzvy projektu, rozsah max. 2500 slov (50 % celkové známky, max. 10 bodů).
Hodnocení: 20–18 bodů = výborně, 17–15 bodů = velmi dobře, 14–12 bodů = dobře, 0–11 bodů – neprospěl/a
Sylabus
Představení kurzu a formy atestace, informace stran využívání AI (příprava a psaní), úvod do tématu, vymezení pojmů, diskuse nad tím, co feministická orální historie znamená a čím se liší od jiných směrů orální historie.
Vývoj OH, reliabilita primárních zdrojů, kulturní obrat
Povinná: Summerfield, Penny, 'Oral history and historical practice', Histories of the Self (Routledge, 2018).
Feministické metody a výzkum v historickém bádání
Povinná: Stacey, J. (1988, January). Can there be a feminist ethnography?. In Women's studies international forum (Vol. 11, No. 1, pp. 21-27). Pergamon.
Vývoj feministické orální historie ve světě a její reflexe
Povinná: Shopes, L. (2018). Introduction to Section 1: Reflections on women's words. In Beyond Women's Words (pp. 27-30). Routledge.
+ Povinně-volitelný článek z této sekce knihy Beyond Womens Words
Dějiny žen a paměť žen
Povinná: Passerini, L. (1992). A memory for women’s history: Problems of method and interpretation. Social Science History, 16(4), 669-692.
Rozhovor jako nástroj i vztah
Povinná: Oakley, A. (2013). Interviewing women: A contradiction in terms. In Doing feminist research (pp. 30-61). Routledge.
Kam s tím vším? Archivace, přenos a uchovávání ženských hlasů
Povinná: Frýdlová, P. (2013). Archivace a další využití interview–zkušenosti a pochybnosti. Dějiny-Teorie-Kritika, (02), 281-286.
Rekapitulace, reflexe a konceptuální orientace v kurzu, zhodnocení psané úvahy a informace k závěrečné eseji (poskytnutí zpětné vazby)
Subjektivita a emoce v historických narativech
Povinná: Abrams, Lynn, 'Revolution of the Self', Feminist Lives: Women, Feelings, and the Self in Post-War Britain (Oxford, 2023; online edn, Oxford Academic, 28 Sept. 2023).
Decentrování paměti: FOH v dekolonizační perspektivě
Povinná: Boyd, N. A. (2018). Introduction to Section 3: Decentering and decolonizing in feminist oral history. In Beyond Women's Words (pp. 151-154). Routledge.
+ Povinně-volitelný článek z této sekce knihy Beyond Womens Words
Technologie a paměť: FOH v digitálním věku
Povinná: Sheftel, A., & Zembrzycki, S. (2017). Slowing down to listen in the digital age: how new technology is changing oral history practice. The Oral history review, 44(1), 94-112.
Česká feministická orální historie
Povinná: Švaříčková-Slabáková, R. (2020). Potřebujeme znát feministickou orální historii?: O autorkách, metodách i výzvách orálněhistorického feminismu. Časopis MEMO, (2), 52-73.
Etika a moc: Vztahy, rizika a odpovědnost v orálním výzkumu
Povinná: Sheftel, A., & Zembrzycki, S. (2016). Who’s afraid of oral history? Fifty years of debates and anxiety about ethics. The Oral History Review, 43(2), 338-366.
Závěr: Proč FOH? Závěry, výzvy a směry dalšího bádání
Doporučená četba
Abrams, L. (2013). Myth and materiality in a woman’s world: Shetland 1800–2000. In Myth and materiality in a woman’s world. Manchester University Press.
Abrams, L. (2016). Oral history theory. Routledge.
Borland, K. (2002). ‘That’s not what I said’: Interpretive conflict in oral narrative research. In The oral history reader (pp. 334-346). Routledge.
Gluck, S. B. (2008). Women's oral history: Is it so special. Thinking about oral history: Theories and applications, 115-41.
Gluck, S. B. (2011). Has feminist oral history lost its radical/subversive edge?. Oral History, 39(2), 63-72.
Gluck, S. B. (2014). Reflecting on the quantum leap: promises and perils of oral history on the web. The Oral History Review, 41(2), 244-256.
Gluck, S. B., & Patai, D. (2016). Women's words: The feminist practice of oral history. Routledge.
Portelli, A. (2010). The death of Luigi Trastulli and other stories: Form and meaning in oral history. State University of New York Press.
Sangster, J. (1994). Telling our stories: feminist debates and the use of oral history. Women's History Review, 3(1), 5-28.
Sokolová, V. (2012). Skládání duhové mozaiky: Česká sexuologie a „gay “a „lesbická “orální historie v komunistickém Československu. Gender rovné příležitosti výzkum, 13(02), 28-39.
Srigley, K., Zembrzycki, S., & Iacovetta, F. (2018). Beyond Women’s Words. London: Routledge.
Summerfield, P. (2004). Culture and composure: Creating narratives of the gendered self in oral history interviews. Cultural and Social History, 1(1), 65-93.
Summerfield, P. (2004). Culture and composure: Creating narratives of the gendered self in oral history interviews. Cultural and Social History, 1(1), 65-93.
Summerfield, P. (2018). Histories of the self: Personal narratives and historical practice. Routledge.
" |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC161 |
Garant:
Štemberk,J. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Výuka se zaměří na vývoj motorismu v českých zemích ve středoevropském kontextu od konce 19. století do 80. let 20. století. Motorismus bude zkoumán jako mnohovrstevný fenomén v kontextu modernizace a jednotlivé přednášky se zaměří na vybrané otázky vlivu motorismu na společnost, zejména na proměny společenského přijímání motorismu, automobilovou dopravu, mototuristiku, automotokluby, provoz na silnicích i kulturní kontexty. Posluchači budou dále seznámeni s domácí i zahraniční odbornou literaturou k tématu. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC220 |
Garant:
Šubrtová,T. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
"Anotace:
Gamifikace dějin není jen „zábavná forma výuky“, ale fenomén na pomezí vzdělávání, paměti a populární kultury. Přináší nové možnosti zapojení veřejnosti a zážitkového poznání. Její podoby sahají od digitálních her přes muzejní expozice až po historický reenactment. Zároveň však otevírá otázky autenticity, etiky a politiky paměti. V tomto kurzu studenti budou moci kriticky reflektovat, jak se dějiny proměňují, když se stávají hrou. Studenti si osvojí teorie gamifikace a konkrétní metody edukace, které se aplikují prostřednictvím interaktivních aktivit.
Výukové cíle:
Kurz zkoumá, jak se dějiny proměňují, když se stávají hrou – v digitálních médiích, muzeích, komunitních aktivitách a paměťové kultuře. Studenti získají přehled o teoriích gamifikace a kriticky zhodnotí její konkrétní příklady. Součástí kurzu bude také exkurze, kde bude možné shlédnout gamifikaci dějin v praxi a provést její reflexi.
Výstupy učení:
porozumět základním teoriím gamifikace a jejich aplikaci na historii
analyzovat příklady gamifikace (digitální hry, muzejní praxe, historický reenactment)
kriticky uvažovat o otázkách autenticity, etiky a politiky paměti
Podmínky zakončení předmětu:
- pravidelná docházka (ne více než 3 absence během semestru)
- aktivní účast v seminářích
- seminární práce (5 ns) k vybranému tématu z kurzu
- celkové hodnocení – seminární práce 70 %, aktivita v semináři 20 %, docházka 10 %
Povinná literatura:
Agnew, Vanessa; Lamb, Jonathan; Tomann, Juliane. The Routledge handbook of reenactment studies: key terms in the field. New York: Routledge, 2020.
Agnew, Vanessa; Lamb, Jonathan; Tomann, Juliane. Reenactment Case Studies, Global Perspectives on Experiental History. London a New York: Routledge, 2022.
Black, Graham. The engaging museum: developing museums for visitor involvement. The heritage: care, preservation, management. London: Routledge, 2005.
Chapman, Adam. Digital Games as History: How Videogames Represent the Past and Offer Access to Historical Practice. New York: Routledge, 2016.
McSweeney, Kayte a Kavanagh Jen, ed..Museum Participation: New Directions for Audience Collaboration. Edinburgh & Boston: MuseumEtc, 2016.
Plass, J. L.; Mayer, R. E.; & Homer, B. D. Handbook of game-based learning. The MIT Press, 2020.
Wohlmuth, Petr, ed.. Vojáci věčné války. Militární reenactment v českých zemích mezi historickou rekonstrukcí a nevyřízenými účty dějin. Praha: Karolinum, 2024.
Sylabus:
Představení kurzu
Úvod do gamifikace dějin
Původ termínu gamifikace a jeho aplikace na historii
Rozdíl mezi hrou a gamifikací
Historie jako „materiál“ pro hru: populární kultura vs. akademická reflexe
Gamifikace v rámci public history a popularizace historie
Teorie herních studií a dějin
Základní pojmy: immersion, role-play, ludus vs. paidia, narativní design
Historie jako narativ a jako simulace
Ludifikace kultury a postmoderní hra s minulostí
Digitální hry a historie
Komerční tituly vs. serious games
Online hry a streamovací platformy typu Twitch
Roleplay jako forma afektivního zapojení
Využití orální historie a archivních materiálů
Trauma a etika hraní si s minulostí
Gamifikace ve výuce dějepisu
Didaktika: questy, bodování, alternativní scénáře
„Herní třída“ – příklady ze zahraničí
Úskalí: motivace vs. povrchní znalosti
Muzea a kulturní/paměťové instituce
Výstavní praxe a edukace prostřednictvím gamifikace
Interaktivní expozice, pracovní listy, programy pro školy
QR kódy, mobilní aplikace, virtuální výstavy na webu
Únikové hry v památkách
Historický reenactment I.
Produkce historického smyslu
Autenticita jako selektivní a afektivní prvek
Vliv ideologií na podobu reenactmentu
Gun culture, wargasm a „materiální fašismus“
Historický reenactment II.
Non-human a more-than-human aktéři
Period rush aneb afektivní forma zakoušení dějin
Ženy jako autentický problém z minulosti
Mobile monuments jako tělesný archiv zkušeností
Politiky paměti v gamifikaci dějin
Hranice reprezentovatelného (holocaust, gulagy, válečné zločiny)
Riziko trivializace vs. možnost empatie
Vliv veřejného diskurzu na podobu vzpomínání
Reprodukce národní narativů a možnost alternativních dějin (koncepty nostalgie, uchronie)
Zobrazování „jinakosti“
Práce s genderem a stereotypy
Zakoušení tělesnosti a kinestetická empatie s těly z minulosti
Afektivně-haptické praktiky v rámci edukace
Revize historického bádání pomocí experimentální historie?
Městské a geolokační hry
Geocaching, questy, aplikace Skryté příběhy
Historie v městském prostoru – příklad Metalová cesta v Mladé Boleslavi
Společenská role: turistika, lokální identita
Místa paměti a jejich oživování
Exkurze: návštěva gamifikovaného místa / nezúčastněné pozorování reenactorské akce
Závěr a reflexe kurzu
Shrnutí teoretických rámců
Diskuse: budoucnost gamifikace dějin, potenciál pro vzdělávání a paměťovou kulturu
Zadání požadavků na písemnou reflexi vybrané gamifikace
Zpětná vazba studentů
" |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB067 |
Garant:
Ondo Grečenková,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
19. století
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Přednáška/seminář bude věnována kulturním dějinám raného novověku především v českých zemích/habsburské monarchii v období 17. a 18. století. Bude zaměřena na reprezentaci panovníka a jeho přítomnost, ať už faktickou či symbolickou, v Čechách a na Moravě. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC143 |
Garant:
Storchová,L. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Předmět směřuje k vymezení základních koncepcí a metod historické antropologie. Seznámí studenty se základními směry a školami v historicko-antropologickém bádání, jejich metodologickými a metodickými postupy a pojmy.Témata: 1. Historická antropologie – teoretické a konceptuální předpoklady oboru2. Historie a kulturní antropologie: interdisciplinarita a vzájemný vliv3. Historická antropologie – vývoj oboru I. (70. léta až 2000)4. Historická antropologie – vývoj oboru II. (po roce 2000)5. Historie mezi kulturou a biologií 6. Historická antropologie a analýza symbolického jednání7. Historická antropologie středověku a raného novověku8. Historická antropologie moderní doby9. Historičtí aktéři: koncept aktérské svéhlavosti a sociálního pole10. Historická antropologie a dějiny žen11. Historická antropologie a dějiny genderu12. Historická antropologie a historický narativismus13. Historická antropologie a literární věda: Nový historismus |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC163 |
Garant:
Himl,P. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Od barokní pompy k občanské společnosti. Olomouc a Kroměříž 1750-1850 Moravská (arci)biskupská rezidence nedaleko hlavního města habsburského soustátí, později Rakouského císařství, poslouží jako místo pro sledování proměn od stavovské k občanské společnosti. Nepůjde jenom o změny politické, které vyvrcholily v liberální ústavodárné snaze Kroměřížského sněmu, ale také o změny kulturní, ať spojené například s osvícenskými reformami (generální seminář v Hradisku, univerzita), nebo s komunikační revolucí (železnice). Exkurze se však především zaměří na každodenní, zkušenostní rozměr přelomových událostí a procesů jako právě parlamentarismus, volební praxe nebo zrušení poddanství. Exkurze proběhne blokově 6.-9. 6. 2022. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBSC214K |
Garant:
Jirsová,K. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
raný novověk, středověk
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Kurz se soustředí na pojetí magie, čarodějnictví, kouzelnictví a spřízněných fenoménů v evropské středověké a (převážně raně) novověké kultuře, navazuje na úvodní kurz představující vývoj evropské magie od konce antiky po raný novověk. Pokračování je určeno zájemcům o hlubší poznání studovaných jevů. Zaměříme se detailněji na vybrané jevy, kterými jsme se již zabývali v prvním semestru, ale představena budou i nová témata. Půjde např. o démony, ďábla a démonologii, posedlost a exorcismus, pojetí magie ve středověkých textech (Mnichovský rukopis, Canon episcopi, Picatrix, aj.), magii a čarodějnictví v českých zemích ve středověku a raném novověku, magii v české lidové kultuře 19. století, spiritismus a okultismus, roli magie v některých psychologických směrech, vztah mezi magií a šamanismem, aj. Hlubší pohled na jednotlivá témata přispěje k poznání povahy magie, čarodějnictví a kouzelnictví v evropské kultuře |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC217 |
Garant:
Knollová,H. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
"Kurz je určen bakalářským studentům. Jeho hlavním cílem je přiblížit šíři a komplexnost paměťových studií a jejich provázanost s kulturními, sociálními, politickými a historickými kontexty. Seznámí studentky a studenty s hlavními koncepty a paradigmatickými rámci paměťových studií, s jejich vývojem i současnými přístupy. Kromě osvětlení problematiky studia paměti je hlavním záměrem semináře nastínit studentům nové možnosti pro vlastní badatelské projekty. Kurz má seminární charakter a je určen pro skupinu max. 30 studujících.
Výsledky učení
Po absolvování semináře účastníci:
získají základní vhled do oblasti paměťových studií, přehled o vývoji stěžejních paradigmatických rámců a současných přístupech v oblasti společenskovědního výzkumu
budou schopni posoudit rozdílné perspektivy individuální a kolektivní paměti a jejich vztah a význam
budou schopni kritického náhledu na objektivitu a relevanci paměti a vyhodnocovat její vliv na utváření obrazu sociální reality
seznámí se s dalšími epistemologickými východisky, které budou moci využít pro vlastní badatelskou činnost
Sylabus
hodina: Úvod do paměťových studií
specifikace paměťových studií
paměť a její role v sociovědních výzkumech
vztah paměti a historie
hodina: Paměťová studia a výchozí koncepty – 1. část
rozdělení tematických okruhů pro přípravu studentských prezentací, výběr skupin a termínů
počátek 20. století
individuální a kolektivní paměť
druhá pol. 20. století
vazby paměti na kulturní a sociální prostředí
hodina: Paměťová studia a výchozí koncepty – 2. část
konec 20. st.–poč. 21. st.
vzpomínání a zapomínání, kumulace vzpomínek
současnost, první třetina 21. st.
fluidita a dynamika paměti, aktérství
hodina: Memoryscapes
nové koncepty tematizující komplexitu vztahu paměti, geografického a sociokulturního prostoru
příklady současného užívání konceptu
hodina: Politiky paměti
vztah komunikativní a kulturní paměti
provázanost individální a kolektivní paměti
paměť a identita
rodinná paměť
hodina: Zpřítomňování minulosti
paměťové instituce, komemorace, re-neactment
hodina: Paměť jako historický pramen – 1. část
orální historie – základní koncepty, možnosti a úskalí využití ve výzkumu
hodina: Paměť jako historický pramen – 2. Část
paměť a další pramenné zdroje (písemné, vizuální, audio, materiální, nová média)
analýza a interpretace paměťových pramenů,
Paměť a její potenciál ve výzkumných projektech
Příklady zapojení konceptů paměťových studií do badatelských projektů
Příležitosti a úskalí
Etika výzkumu
až 12. hodina: Prezentace studentských projektů
osobní prezentace, projekty budou řešeny ve skupinách (2–3 os.)
upřesnění tématických oblastí a rozdělení prezentací proběhne v průběhu 2. setkání
Hodnocení
Pro úspěšné zakoneční semináře je zapotřebí:
prezence a aktivní účast v hodinách (max. 3 omluvené absence)
15minutová prezentace na zadané téma dotýkající se paměťových studií (tematické okruhy a struktura prezence budou upřesněny v úvodních hodinách semináře)
písemné zhodnocení prezentovaných projektů (max. 1 NS/projekt, kritéria hodnocení budou upřesněna při zadávání projektů)
Poivnná literatura:
ABRAMS, Lynn, 2010. Oral history theory. London ; New York, NY: Routledge. ISBN 978-0-415-42754-8, s. 1–30.
ASSMANN, Jan, 2001. Kultura a paměť: písmo, vzpomínka a politická identita v rozvinutých kulturách starověku. V českém jazyce vyd. 1. Přel. Martin POKORNÝ. Praha: Prostor. ISBN 978-80-7260-051-9, s. 46–61.
DE NARDI, Sarah; HIGH, Steven, 2020. Memoryscapes. In: The Routledge handbook of memory and place. London New York: Routledge, Taylor & Francis Group. ISBN 978-0-367-77674-9, s.166–168.
GÜLÜM, Erol; Paul LEWORTHY; Justyna TABASZEWSKA a Hanna TEICHLER, 2024. Memory and Environment. Memory Studies Review. Online. 1(1), 3–15, ISSN 2949-8902, p. 1–15.
HUTTON, Patrick H., 2016. The Memory Phenomenon in Contemporary Historical Writing: How the Interest in Memory Has Influenced Our Understanding of History. New York s.l: Palgrave Macmillan. ISBN 978-1-137-49466-5, s.1–29.
NORA, Pierre, 2012. Mezi pamětí a historií. Cahiers du CEFRES. N° 13. (Politika paměti, ed. Françoise Mayer), 8–18.
ŠLESINGEROVÁ, Eva, 2010. Funes el Memorioso navštěvuje muzeum aneb Vzpomínky na budoucnost. Sociální studia. 1, 43–57. ISSN 1214-813X.
" |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBEC205 |
Garant:
Petříková, K. |
|
Semestr:
zimní i letní
|
Jazyk výuky:
angličtina
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
literatura, středověk
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Cyklus přednášek se zabývá společenskými rolemi, zobrazením a vnímáním žen ve středověkých textech. Jednotlivá témata jsou uchopována za pomoci současných teoretických postupů a strategií jednak ve formě obecného přehledu, jednak prostřednictvím ukázek z konkrétních textů sepsaných pro ženy, o ženách nebo ženami samotnými. Přednášky vycházejí především z textů anglických, přičemž je zasazují do celkového kontextu literatury evropské. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB023 |
Garant:
Altová,B. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
architektura, město, středověk
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Předmět zaměřený na studium materiálního a prostorového obrazu evropských středověkých měst, jejich urbanistických konceptů, topografie apod. jako obrazu minulosti 4. -15. století v historickém, společenském a kulturním kontextu.Předmět primárně zaměřený na práci s dobovými obrazovými prameny - tedy i relikty středověké architektury a středověké organizace sídelního prostoru. Atestace kurzu Město jako obraz 1. Po konzultaci s vyučující zvolit v průběhu února až dubna individuální téma, které bude odpovídat zaměření kurzu (neodkládejte konzultace na poslední chvíli!)2. Ke zvolenému tématu vypracovat krátký projekt a poslat do konce dubna (!!!) v elektronické podobě na mailovou adresu vyučující (seznam obrazových pramenů, badatelské otázky a cíle, metody, výběr literatury, osnova práce). Počítejte s tím, že projekt budete ve vlastním zájmu opakovaně konzultovat, neodkládejte jeho odeslání na poslední chvíli.3. Podle projektu vypracovat souvislý text (ve Wordu) s poznámkovým aparátem (podmínka) a obrazovou přílohu s kompletními popiskami v ppt prezentaci. Ppt prezentace Vám zároveň poslouží k představení a obhajobě Vaší práce, takže si do ní můžete vepsat i důležitá historická data. Pokud si nebudete něčím jistí - využijte možnost konzultace. Ve zkouškovém období už ale konzultace probíhat nebudou! Pokud práci nebudete potřebovat konzultovat, tak ji můžete předložit až ve zkouškovém termínu, ke kterému se nahlásíte. Rozsah práce není předem stnoven, určíte si ho sami tím, jak si stanovíte téma a otázky v projektu. Proto doporučuji výběr včas konzultovat. 4. Ve zkouškovém termínu svoji práci předložíte v elektronické podobě ve Wordovém dokumentu s poznámkovým aparátem a v ppt prezentaci s popiskami. Posuzuje se i formální úprava: titulní strana ve Wordovém dokumentu i v ppt prezentaci, seznam pramenů i literatury (chápejte rozdíl mezi pramenem a literaturou!), kompletní bibliografické údaje, kompletní popisky obrazové dokumentace (mj. i odkazy na zdroje, ze kterých jste je získali). K obhajobě práce ve zkouškovém termínu se budou moci hlásit jen ti studenti, kteří splní podmínky a termíny bodu 1. a 2. (tedy nejpozději do konce dubna). Osnova projektu: 1. Téma - 2. seznam obrazových i dalších pramenů (hstorické prameny pocházejí z doby, kterou chcete zkoumat - viz Texty k historickému semináři ve studijních materiálech předmětu) - 3. stanovení badatelských otázek a cílů práce - 4. návrh metod práce s prameny (viz Texty k historickému semináři ve studijních materiálech předmětu) nebo při konzultaci - 5.návrh metod práce s literaturou - 6. návrh osnovy práce - 7. seznam literatury, s jejíž pomocí budete pracovat s obrazovými prameny (lze konzultovat) Pokud nebudete mít vlastní téma, může být téma atestační práce z tohoto předmětu vybráno tak, aby posloužilo jako příprava na státní zkoušku z historie (vyberte si relevantní témata a literaturu ze seznamu ke SZ EDK) nebo jako podklad k budoucí rozsáhlejší práci (např. bakalářské). V případě jakýchkoli nejasností, využívejte možnosti konzultací, buď osobních v domluveném termínu na fakultě nebo prostřednictvím MST.Při obvyklém postupu se podle schváleného projektu vypracuje text s poznámkovým aparátem. Obrazová příloha s popiskami bude v samostatné v ppt prezentaci. Při obhajobě se promítá prezentace a komentuje se s pomocí textu studie. Práce začíná úvodem do problematiky, stanovením otázek a cílů, které chcete sledovat, případně i přehledem dosavadního zpracování vybraného tématu. Následuje vlastní studie, která bude primárně založena na práci s obrazovými prameny (architektura - urbanismus - topografie ...). Rozsah práce není předem stanoven, musí však odpovídat projektu.Literaturu k vybranému tématu doporučím individuálně při konzultaci projektu. Literatura uvedená v seznamu tohoto kurzu je obecně zaměřená.Při atestaci kurzu se hodnotí nejen výsledná práce, ale i příprava projektu. Chápu, že se vám takto stanovené podmínky atestace mohou zdát náročné, ale mým cílem je naučit vás pracovat s obrazovými prameny jako zdroji historického poznání. Práce tedy nemusí být ve výsledku dlouhá, ale metodicky zakotvená a odpovídat projektu.Práci a s ní související výzkum je možné zaměřit i z pohledu památkové péče, ochrany kulturního dědictví nebo z pozice současnosti (jako retrospektivu) - jaká problematika /témata související se středověkými městy je /jsou v současnosti aktuální. Upozorňuji, že projekty a atestační práce, které nebyly konzultovány do konce dubna k atestu nepřijímám! |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC198 |
Garant:
Vondráček,J. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Historiografie zabývající se demokratickými systémy meziválečného období se dosud především zaměřovala na příčiny, které vedly k selhání demokratických institucí a jejich neschopnosti čelit hrozbám a nárustu radikálních ideologií jako byl nacismus, fašismus či komunismus. Přestože tyto demokratické režimy nakonec zanikly, za své existence vyvinuly řadu prostředků a institucí na obranu demokracie a jejích představitelů. Tento seminář se zaměří na otázku, jaké konkrétní kroky k ochraně demokracie byly podniknuty v meziválečném období ve Výmarské republice, Rakousku a Československu. Budeme vycházet z konceptu „militantní demokracie“, který vyvinul Karl Loewenstein v roku 1937. Pro každé setkání bude vybrán text, který přistupuje k určitému tématu pomocí konkrétní historické metody. Sepsáním krátkého excerptu ke každé hodině bude vytvořen základ pro diskusi a zároveň bude tímto způsobem procvičováno i akademické psaní. Cílem semináře je na jedné straně umožnit nahlédnout do různých aspektů dějin demokracie a na druhé straně se seznámit s rozličnými metodologickými přístupy. Kromě toho studenti získají i dovednosti akademického čtení, stejně jako schopnost přehledného a strukturovaného prezentování získaných vědomostí prostřednictvím excerpce a prezentace. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB035 |
Garant:
Soukupová,B. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
20. století, menšina, česká národní identita
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Cílem kurzu je analyzovat východiska české většiny a českoněmecké menšiny v Československé republice, kde se Češi ocitli v postavení státotvorného národa a čeští Němci v pozici menšiny. Kurz podává výklad kontrastu kulturní a národněpolitické identity Čechů a českých Němců, krystalizace českoněmeckých postojů k novému státnímu útvaru. Tyto fenomény sleduje na pozadí měnícího se vztahu Československé republiky k „novému“ Rakousku a k Německé říši na bázi vysoké politiky i „zdola“ (pohledem elit i řadových příslušníků). Dále kurz analyzuje identitu češství a evropanství a jejich vzájemnou provázanost. V závěru se věnuje objektivním podmínkám i subjektivnímu myšlení a jednání (změnám identit) v tzv. druhé republice. Kurz je vybudován jako interdisciplinární (s jádrem v historii, etnologii, antropologii). |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB037 |
Garant:
Soukupová,B. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
20. století, menšina, česká národní identita
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Cílem kurzu je podat kritickou analýzu mezietnických a mezikulturních vztahů v první a v tzv. druhé republice, kde došlo k prudké změně společensko-politického klimatu. Prvořadá pozornost je zaměřena na menšinu německou, židovskou, polskou, romskou (v tehdejší terminologii cikánskou), chorvatskou a na menšiny jihoslovanské. V závěru kurzu je analyzován rozpad soužití v období tzv. druhé republiky a na prahu protektorátu Čechy a Morava. Kurz je vybudován jako interdisciplinární (s jádrem v historii, etnologii, antropologii). |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB010 |
Garant:
Ondo Grečenková,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
raný novověk
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Přednáška je určena všem zájemcům o evropské kulturní dějiny převážně 18. století. Věnuje se rozdílům a shodám ve vývoji jednotlivých států a společností Evropy, zaměřuje se na otázku komunikace mezi lidmi a státy, studuje pohled na druhého a proces modernizace společnosti v raném novověku. Pozornost je věnována zvláště vzdělanosti a vzdělávání lidí této doby v jednotlivých zemích, vztahům mezi církví a společností, stejně jako mezi státem a společností. Představuje dobové snahy o určité "intelektuální sjednocení" Evropy formou nadstátní instituce "Republiky učených" i "Republiky vědců" a pojetí kosmopolitismu a individualismu v osvícenské době. Kurz se snaží posluchačům přinést nový pohled na tyto aspekty evropských dějin i formou analyzování nové zahraniční literatury k dané problematice a společným rozborem vybraného pramenného materiálu.Podmínky atestu: písemná kontrola znalostí formou zodpovězení 2 - 3 otázek z probírané látky,nebo referát na hodině. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC179 |
Garant:
Ondo Grečenková,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
raný novověk
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Předmět je koncipován jako seminář/cvičení k přednášce My a Oni: Evropa a "evropanství" v raném novověku. Zaměříme se v něm na práci s texty, jak s odbornou literaturou, tak edicemi pramenů či prameny "v původní podobě" - reprodukcemi tištěných či rukopisných pramenů. Předmětem zájmu v tomto semestru budou především dobové cestopisy. Seminář by měl sestávat z pracovních setkání, v nichž hlavní slovo bude dáno studentům. Atest bude plněn průběžnou aktivitou na semináři a referáty zaměřenými na práci s dobovými prameny. Více si o něm povíme na úvodním setkání. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB083 |
Garant:
Marková,A. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
"Kurz má seznámit studující s postupem rozvoje moderního národu a spojeného s tím vývoje nacionalismu včetně jeho různých forem (etnického, občanského, levicového aj.) a jejich kořenů v průběhu 19. a na začátku 20. století. Kurz se soustředí na prostředí střední a částečně východní Evropy jako areálu, kde se odehrávaly národní hnutí a vznikaly národní státy během označeného období. Kurz je určen studentům bakalářského studia pro seznámení se s klíčovými okamžiky evropských dějin 19. a 20. století a je vhodný pro přípravu na zkoušku z dějin (zejm. EDK a její nová forma v rámci státnic).
Podmínky pro atestaci: písemný test na základě přednášek a doporučené doplňující literatury
1. Úvod. Seznámení se s prameny, metodami, tématy a literaturou.
2. Nezbytné předpoklady: modernizace
3. Zrod národa a teoretická východiska k jeho zkoumání
4. Nacionalismus jako nadstavba: druhy a vybrané přístupy
5. Nová národní inteligence: nacionalismus a národní identita
6. Národní hnutí jako cesta k národnímu státu
7. Faktory úspěšnosti a neúspěšnosti národního hnutí
8. Case study: české národní hnutí
9. Národní dějiny jako zdroj národní identity
10. Pokračování příběhu: neonacionalismus a nacionalismus po pádu sovětského bloku
11. Závěrečné shrnutí a diskuse
12. Test" |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC178 |
Garant:
Horský,J. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
metodologie
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Žijeme v sociokulturním poli, které samozřejmě mnohdy vnímáme jako „přítomné“, toto pole však vzniklo dějinně, kulturní sedimentací. Kurz ukazuje, v návaznosti na Koselleckovu teorii současné nesoučasnosti a v návaznosti na Assmannovo pojetí paměti, jak lze číst historické vrstvy (a) ve vzorcích chování, (b) v souborech artefaktů, (c) v kulturních institucích, (d) ve formách myšlení, se kterými se „zde“ a „nyní“ každodenně setkáváme. Do (částečně chaotické) nynější rozmanitosti souborů těchto artefaktů a behaviorálních a myšlenkových forem můžeme vnášet určité sjednocení tím, že je interpretujeme tak, jak se dějinně ustanovovaly. Tato interpretace může být jak (a) každodenní, implicitní aktérská, tak (b) soustavná, explicitní badatelská. Naše „zde“ a „nyní“ v jednotlivých sférách sociokulturního pole tak může být buď ambivalencí různých časových vrstev, nebo jejich souladem. Kurz by chtěl ukázat, jak tyto vrstvy „číst“ a popřípadě i propojovat. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC212 |
Garant:
Horský,J. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
"Anotace:
Termíny, které jsou běžně užívány jak v odborných diskusích, tak ale třeba i v tzv. kulturních válkách, jako je např. ""gravitace"", ""druh"", ""vztah"", ""moc"", mohou buď odkazovat k (přesně definovaným) pojmům, nebo však také mohou být pouhými rétorickými figurami či ideologickými kategoriemi. V případě, že odkazují k pojmům, vyvstává pak otázka, tzv. ontologického statusu těchto pojmů, tj. otázka, zda, popřípadě jakým způsobem má jejich definice nějaký svůj (přesný) ontický protějšek (zda, resp. jak jak odpovídá něco ve skutečnosti), zda jej jejich protějškem pouze rozmanitá neuspořádanost jevů určité povahy, nebo nějaká esence či substance, strukturovaná stejně, jako definice příslušného o pojmu. Objevují se tak otázky, jakého původu jsou (jak vznikají) vědecké pojmy, je jejich aplikace spolehlivě kontrolovatelná a co vlastně zjistíme o skutečnosti, zjistíme-li, že je určitý pojem vůči ní adekvátní? Různé způsoby odpovídání těchto otázek bude představeny na příkladech z dějin filosofie, teologie, ale především přírodních a zejména sociálních, kulturních a historických věd.
* * *
Rozpis témat:
1. Co je věda (poměr mezi science a Wissenschaft), povaha hypotéz a testovatelnost teorií (empirická, kvazi-empirická, interpretativní)
2. Tvrdé a měkké vědy, metodologický monismus a metodologický dualismus.
3. Odlišené vědy od ideologie či od aktivistické rétoriky.
4. Antické kořeny esencionalismu a nominalismu.
5. Středověký spor o univerzálie, nominalismus (konceptualismus) versus realismus (esencionalismus) ve středověké scholastice, pařížský nominalismus středověká fyziky.
6. Realismus a nominalismus v teologických sporech: Husovo Zwingliho pojetí svátostí (zejména svátosti večeře Páně).
7. Locke (nominální definice věcí) versus Leibniz (reálné definice věcí)
8. Nominalismus jako určující znak moderní vědy? Newtonovo pojetí síly, Darwinovo pojetí druhu.
9. Sociologický a historicko-vědní nominalismus, Weberova koncepce ideálního typu, Popperova kritika ideologičnosti esencionalismu.
10. Sémiotická teorie jako řešení sporu nominalismu a esencionalismu (Deely)?
11. Je metaforičnost, literární zápletka a narativní interpretace
znakem nevědeckosti?
12. Jsou historické vědy, (obdobně psychologie či ekologie) science nebo Wissenschaft (Koselleck, Ankersmit, Ginzburg)?
13. Nominalismus jako prostředek ubránění vědy před její ideologizací a směšováním s aktivismem.
* * *
Literatura:
Frank R. ANKERSMIT,R Six Theses on Narrativist Philosophy of History. In: History and Tropology. The Rise and Fall of Metaphor. Berkeley 1994: University of California Press, 33-43.
Ernst CASSIRER, Filosofie symbolických forem I. Jazyk. Praha 1996: OIKOYMENH.
John DEELY, Sémioze přesahuje vnímání, in: Anton Markoš (ed.), Jazyková metafora živého. Červený Kosktelec 2010: Pavel Mervart, s. 203-212,
John DEELY, Nové vymezení středověké filosofie. Latinský věk (354-1664) jako éra znaků, Praha 2024: Malvern.
Jan HORSKÝ, Napětí mezi nominalistickým a realistickým (esencionalistickým) pojetím znaku. John Deely, biosémiotika a analogie evoluce života a vývoje kultury, in: Michal Karl'a - Karolína Šedivcoviá - Martin Macháček (eds.), Život ve zancích, studie k dílu Johna Deelyho, Praha 2020: Togga, s. 123-146.
Karl R. POPPER, Bída historicismu, Praha 1994: OIKOYMENH.
Emanuel RÁDL, Dějiny biologických teorií novověku, díl II.: Dějiny evolučních teorií v biologii 19. století, k vydání připravili a poznámkami opatřili Tomáš Hermann, Anton Markoš a Zdeněk Neubauerů. Praha 2006 : Academia.
Max WEBWE, Metodologie, sociologie a politika, vybral a uspořádal Miloš Havelka, Prah 1998:, OIKOYMENH." |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC216 |
Garant:
Putera,S. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
"Cíl kurzu
Kurz poskytuje interdisciplinární pohled na novopohanství jako dynamický fenomén spojující
historické, kulturní a náboženské prvky. Studenti prozkoumají, jak se novopohanská hnutí formují,
jak pracují s historickou pamětí, symbolikou a rituály, a jak reagují na otázky identity, inkluzivity a
autenticity. Zvláštní pozornost bude věnována germánskému novopohanství známému jako Ásatrú,
které poslouží jako případová studie procesu vytváření nových náboženských tradic v moderní
době.
Výukové cíle
Po absolvování kurzu budou studenti schopni:
1. Porozumět základním konceptům novopohanství
? Definovat a odlišit novopohanství od jiných náboženských a duchovních směrů.
? Vysvětlit historické kořeny novopohanství, včetně vlivu romantismu, národního
obrození a esoteriky.
2. Analyzovat konstrukci novopohanských hnutí
? Zhodnotit, jak moderní novopohanská hnutí reinterpretují historické tradice a jak se
formují jejich identity.
? Kriticky reflektovat otázky autenticity, eklekticismu a rekonstrukcionismu v
novopohanských tradicích.
3. Pochopit a interpretovat význam rituálů v novopohanských komunitách
? Popsat a analyzovat různé druhy rituálů, včetně sezónních oslav, přechodových
rituálů a každodenní praxe.
? Vysvětlit význam přírody a cykličnosti v novopohanských rituálech.
4. Prozkoumat společenské a politické aspekty novopohanství
? Posoudit roli genderu, inkluzivity a mocenských struktur v novopohanských
komunitách.
? Identifikovat a kriticky analyzovat ekologická témata a roli spirituality v aktivismu.
5. Použít případovou studii Ásatrú k hlubší analýze procesu formování náboženské
tradice
? Vysvětlit vývoj Ásatrú, jeho historický kontext a strukturu hlavních organizací (např.
Ásatrúarfélagi? na Islandu).
? Porovnat různé přístupy v rámci Ásatrú: etnický vs. univerzalistický přístup.
? Kriticky reflektovat otázky nacionalismu, apropriace a inkluzivity.
6. Zlepšit dovednosti akademické analýzy a kritického myšlení
? Interpretovat a analyzovat akademické texty o novopohanství.
? Formulovat argumenty na základě vědeckých poznatků a podložených diskuzí.
? Prezentovat vlastní případové studie a písemně formulovat závěry vycházející z
kurzu.
Struktura kurzu a rozpracování jednotlivých hodin
Každá hodina bude zahájena dobrovolným úkolem – otevřenou otázkou, která ověří porozumění
probírané látce či povinné literatuře. Student může úkol odevzdat a získat zpětnou vazbu od
vyučujícího. Některé otázky z těchto úkolů se objeví v závěrečném testu.
1.–6. týden: Úvod do novopohanství
1. Co je novopohanství?
? Definice novopohanství a jeho odlišení od jiných náboženských hnutí.
? Historické kořeny: Romantismus, národní obrození, esoterika.
Povinná literatura: KEREN, Leesa J. Religiosity and Neopagans: Testing the Use of FAITHS on
Alternative Spirituality. Religions 2023, 14(10), 1302. Dostupné z: https://www.mdpi.com/
2077-1444/14/10/1302
2. Rozmanitost novopohanských směrů
? Wicca, druidství, slovanské pohanství a další tradice.
? Eklektismus vs. rekonstrukcionismus.
Povinná literatura: VOJTÍŠEK, Zdeněk. Novopohanství a jeho přítomnost v české společnosti.
Teologická revue. [online]. [cit. 21. 1. 2025]. Dostupné z: https://htf.cuni.cz/HTF-80-version1-
NovopohanstviProTeologickouRevue.pdf.
3. Identita a role historie v novopohanství
? Využití historické paměti jako nástroje pro konstrukci identity v novopohanských
hnutích.
? Konstrukce autenticity: Jak moderní novopohané reinterpretují a přetvářejí historické
tradice.
Povinná literatura: ŠUBRT, Jiří. Kolektivní paměť jako předmět historicko-sociologického
zkoumání. Historická sociologie [online]. Praha: Univerzita Karlova, 2014, roč. 6, č. 2, s. 9–26. [cit.
21. 1. 2025]. Dostupné z: https://historicalsociology.cuni.cz/HS-31-version1-2subrt.pdf
4. Rituály v novopohanství
? Typy rituálů: Sezónní oslavy, přechodové rituály, každodenní praxe.
? Význam přírody a cykličnosti.
Povinná literatura: HUTTON, Ronald. Modern Pagan Festivals: A Study in the Nature of Tradition.
Folklore. [online]. 2008, roč. 119, č. 3, s. 251–273. [cit. 21. 1. 2025]. DOI:
10.1080/00155870802352266. Dostupné z: https://www.jstor.org/stable/40646468.
5. Společenské aspekty novopohanství
? Gender, inkluzivita a otázky moci.
? Ekologická témata a role spiritualit v aktivismu.
Povinná literatura: ITEL, Julia. Ecospirituality in French-Speaking Europe: Linking Ecological
Thought with Alternative Spirituality. Religions. [online]. 2023, roč. 14, č. 4, s. 510. [cit. 21. 1.
2025]. DOI: 10.3390/rel14040510. Dostupné z: https://www.mdpi.com/2077-1444/14/4/510.
6. Jak vzniká novopohanské hnutí?
? Formování hnutí: Inspirace, vůdcovství, symbolika.
? Význam komunit, rituálů a textů.
Povinná literatura: WALDRON, Sharn a David WALDRON. Jung and the Neo-Pagan Movement.
Australian Religion Studies Review. [online]. 2005, roč. 18, č. 2, s. 57–75. [cit. 21. 1. 2025].
Dostupné z: https://www.academia.edu/2168619/Jung_and_the_neo_Pagan_Movement.
7.–13. týden: Ásatrú jako případová studie
7. Historické základy Ásatrú
? Staroseverská mytologie: Bohové, kosmologie a klíčové texty (Hávamál, Edda).
? Jak moderní Ásatrú interpretuje staroseverské tradice?
Povinná literatura: VON SCHNURBEIN, Stefanie. Historical Preconditions of Modern Asatru. In:
Norse Revival: Transformations of Germanic Neopaganism. Boston: Brill, 2016, s. 29–58. ISBN
978-90-04-30951-7. Dostupné z: researchgate.net/publication/
315334741_Creating_the_Paradigm_Historical_Preconditions_of_Modern_Asatru?
utm_source=chatgpt.com
8. Vznik Ásatrúarfélagi? na Islandu
? Historický kontext a motivace pro vznik hnutí.
? Struktura a organizace Ásatrúarfélagi?.
Povinná literatura: STRMISKA, Michael. Ásatrú in Iceland: The Rebirth of Nordic Paganism?
Nova Religio: The Journal of Alternative and Emergent Religions. 2000, roč. 4, č. 1, s. 106–132.
[cit. 21. 1. 2025]. DOI: 10.1525/nr.2000.4.1.106. Dostupné z: https://www.jstor.org/stable/10.1525/
nr.2000.4.1.106.
9. Rituály a praxe Ásatrú
? Blóty, sumbely a přechodové rituály.
? Symbolika a význam komunitních aktivit.
Povinná literatura: GUNNELL, Terry. The Performance of Ásatrú: The Background and Nature of
the Annual and Occasional Rituals of the Ásatrúarfélag in Iceland. In: The Ritual Year 10: Magic in
Rituals and Rituals in Magic. Innsbruck: ELM Scholarly Press, 2015, s. 28–40. [cit. 21. 1. 2025].
Dostupné z: https://www.academia.edu/20384816.
10. Komunity Ásatrú ve světě
? Porovnání Islandu, Evropy a USA.
? Etnická vs. univerzalistická Ásatrú.
Povinná literatura: VON SCHNURBEIN, Stefanie. Norse Revival: Transformations of Germanic
Neopaganism. Boston: Brill, 2016. ISBN 978-90-04-30951-7. Kapitola 4, Contested Fields I: Race
and Ethnicity, s. 123–145. [online]. [cit. 21. 1. 2025]. Dostupné z: https://library.oapen.org/handle/
20.500.12657/38055.
11. Kritické otázky v Ásatrú a novopohanství
? Nacionalismus, apropriace a inkluzivita.
? Konflikty mezi autenticitou a inovací.
Povinná literatura: ROOD, Joshua. Investigations into Asatru: A Critical Historiography. 2020.
Dostupné z: https://pdfs.semanticscholar.org/fd33/6230a53ffe172e0d3a1ef4f2bb0175881f66.pdf
12. Závěreční shrnutí hlavních poznatků kurzu.
? Shrnutí hlavních poznatků kurzu.
13. Závěrečný test
Podmínky atestace
Aby studenti úspěšně absolvovali kurz, musí splnit následující požadavky:
1. Docházka
? Účast na hodinách je povinná, jsou povoleny maximálně dvě absence.
? Jakákoli další absence musí být omluvena u vyučujícího a je nutné dohodnout
adekvátní náhradu.
2. Čtení povinné literatury
? Studenti jsou povinni seznámit se s předepsanými texty před každou hodinou.
? Povinná literatura bude předmětem diskuze a analýzy během seminářů.
3. Dobrovolné úkoly
? Na začátku každé hodiny bude studentům nabídnuta dobrovolná otevřená otázka
vztahující se k povinné literatuře nebo látce z předchozí hodiny.
? Studenti, kteří se rozhodnou úkol vypracovat, mohou získat zpětnou vazbu od
vyučujícího.
? Některé otázky z těchto úkolů se objeví v závěrečném testu.
4. Závěrečný test
? Test ověřuje znalosti získané během kurzu, zahrnuje otázky z přednášek, diskuzí a
povinné literatury.
? K úspěšnému absolvování je nutné získat minimálně 60 % bodů.
Literatura
Povinná literatura:
VON SCHNURBEIN, Stefanie. Norse Revival: Transformations of Germanic Neopaganism.
Boston: Brill, 2016. ISBN 978-90-04-30951-7.
KEREN, Leesa J. Religiosity and Neopagans: Testing the Use of FAITHS on Alternative
Spirituality. Religions 2023, 14(10), 1302. Dostupné z: https://www.mdpi.com/
2077-1444/14/10/1302
VOJTÍŠEK, Zdeněk. Novopohanství a jeho přítomnost v české společnosti. Teologická revue.
[online]. [cit. 21. 1. 2025]. Dostupné z: https://htf.cuni.cz/HTF-80-version1-
NovopohanstviProTeologickouRevue.pdf.
ŠUBRT, Jiří. Kolektivní paměť jako předmět historicko-sociologického zkoumání. Historická
sociologie [online]. Praha: Univerzita Karlova, 2014, roč. 6, č. 2, s. 9–26. [cit. 21. 1. 2025].
Dostupné z: https://historicalsociology.cuni.cz/HS-31-version1-2subrt.pdf
HUTTON, Ronald. Modern Pagan Festivals: A Study in the Nature of Tradition. Folklore. [online].
2008, roč. 119, č. 3, s. 251–273. [cit. 21. 1. 2025]. DOI: 10.1080/00155870802352266. Dostupné z:
https://www.jstor.org/stable/40646468.
ITEL, Julia. Ecospirituality in French-Speaking Europe: Linking Ecological Thought with
Alternative Spirituality. Religions. [online]. 2023, roč. 14, č. 4, s. 510. [cit. 21. 1. 2025]. DOI:
10.3390/rel14040510. Dostupné z: https://www.mdpi.com/2077-1444/14/4/510.
WALDRON, Sharn a David WALDRON. Jung and the Neo-Pagan Movement. Australian Religion
Studies Review. [online]. 2005, roč. 18, č. 2, s. 57–75. [cit. 21. 1. 2025]. Dostupné z: https://
www.academia.edu/2168619/Jung_and_the_neo_Pagan_Movement.
STRMISKA, Michael. Ásatrú in Iceland: The Rebirth of Nordic Paganism? Nova Religio: The
Journal of Alternative and Emergent Religions. 2000, roč. 4, č. 1, s. 106–132. [cit. 21. 1. 2025].
DOI: 10.1525/nr.2000.4.1.106. Dostupné z: https://www.jstor.org/stable/10.1525/nr.2000.4.1.106.
ROOD, Joshua. Investigations into Asatru: A Critical Historiography. 2020. Dostupné z: https://
pdfs.semanticscholar.org/fd33/6230a53ffe172e0d3a1ef4f2bb0175881f66.pdf
Doporučená literatura:
LINDOW, John. Norse Mythology: A Guide to Gods, Heroes, Rituals, and Beliefs. [s.l.]: Oxford
University Press, 2002. ISBN 978-0195153828.
STRMISKA, Michael. Modern Paganism in World Cultures: Comparative Perspectives (Religion
in Contemporary Cultures). Santa Barbara, 2005. ISBN 1851096086.
HORÁK, Pavel. Od falešného náboženství k modernímu pohanství. Praha: Nakladatelství Lidové
noviny, 2024. ISBN 978-80-7422-937-4." |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB068 |
Garant:
Himl,P. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Kurz seznámí studující s obdobím evropských dějin 1789-1848 jinak než prizmatem formování novodobých národů či dokonce národního obrození. Budeme sledovat společenské změny jako růst měst, městského obyvatelstva, zejména úřednických a dělnických vrstev, zmenšování prostoru nebo zrychlování informačních toků a současně - v této době ještě spíše neúspěšné - pokusy o politickou emancipaci zmíněných sociálních skupin včetně venkovského obyvatelstva. Těžištěm kurzu budou změny politického uspořádání (revoluce), resp. snahy o ně v různých evropských zemích (Francie, Španělsko, Itálie, resp. Neapolsko, habsburská monarchie, resp. Rakouské císařství) a to, jak byly/mohly být reflektovány v dobovém tisku, literatuře a rovněž ego-dokumentech (dopisy, deníky apod.). Současně bude mít kurz proseminární charakter - studující budou pracovat s několika druhy sekundární literatury (syntéza, monografie, studie) různých metodologických a ideologických východisek, která se naučí identifikovat a rozlišovat. Součástí práce kurz bude i práce s primárními prameny (českojazyčné noviny a tisky), resp. jejich edicemi.Kurz není určen pro studující 1. ročníku bc studia. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB060 |
Garant:
Wohlmuth Markupová,J. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
20. století, paměť
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Kurz přímo navazuje na předmět Orálně-historická metoda ve výzkumné teorii a praxi I., ve kterém si studujícíosvojili teoreticko-metodologické znalosti orální historie. V letním semestru se na základě konkrétních výzkumných cvičení naučí praktické zvládnutí této metody: od technické přípravy na rozhovor po jeho natočení, zpracování nahrávky, pořízení přepisu i jeho analýzy a interpretace. Kurz je tedy vhodný zejména pro studující, kteří absolvovali první díl předmětu v zimním semestru a kteří by se rádi profilovali právě v orální historii a soudobých dějinách. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC140 |
Garant:
Matoušek,V. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
19. století
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Formou sedmi terénních exkurzí budou studenti seznámeni s významnými zásahy industriální kultury a moderních technologií doby průmyslové revoluce do charakteru Prahy a jejího nejbližšího okolí.Kurz bude probíhat v návaznosti na vývoj epidemické situace. Pravděpodobně bude proto zahájen až v průběhu března. Přihlášení studenti budou informováni formou hromadných e-mailů. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC201 |
Garant:
Tuček,J. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Kniha Jiřího Kořalky, mezinárodně uznávaného odborníka v oblasti středoevropských dějin 19. a počátku 20. století, osvětluje v širokém (politickém, sociálním, hospodářském, mezinárodním atd.) kontextu proces ustavování moderního českého národa a národnostní otázky v českých zemích. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB046 |
Garant:
Suchý,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
středověk
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Soubor přednášek podává základní přehled kulturních a politických dějin středověkého Norska. Důraz je kladen na interdisciplinární interpretaci soudobých historických pramenů v rámci jednotlivých širších témat (osídlení, obchod a řemesla, náboženství). Přednášky probíhají v českém jazyce, primární a sekundární prameny jsou k dispozici v angličtině. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC215 |
Garant:
Nešporová,O. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
"Přednáška tematizuje přistupování ke smrti, umírání a pohřbívání v české společnosti a potažmo v Evropě v průběhu 20.století až po současnost. Výklad je strukturován po dílčích tématech probíraných v jejich historické dimenzi. Pozornost bude věnována i současné praxi a proměnám přistupování ke smrti v postmoderních společnostech.
Teorie o přistupování ke smrti v různých společnostech
Tabuizace smrti/skrývání a medikalizace smrti
Kremace a krematoria
Proměny pohřebních obřadů ve druhé polovině 20. století
Demografie o smrti
Prenatální a perinatální ztráta
Zármutek a truchlení
Eutanazie
Hřbitovy
Místa uložení ostatků
Současné trendy v umírání a pohřbívání
Návštěva Ďáblického hřbitova
" |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB059 |
Garant:
Wohlmuth Markupová,J. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
20. století
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Kurz si klade za cíl studující seznámit se základní problematikou studia soudobých dějin v evropském kontextu. Hlavní pozornost přitom nebude přikládána tradičním politickým či událostním dějinám, ale především představení jednotlivých témat, problémů a konceptů, které procházejí soudobými dějinami napříč dekádami a zeměmi zejména v evropském kontextu. Zvláštní místo bude v nadnárodním měřítku věnováno například studené válce jakožto historicko-sociálnímu vývojovému procesu, soupeření supervelmocí a kontextualizaci rozpadu východního bloku. V československém kontextu bude pozornost věnována kupříkladu roku 1968 s přesahem do zahraničí, sociokulturnímu rozměru tzv. normalizace či disentu, nezávislým iniciativám, nezávislé hudební československé kultuře jakož i diskuzím o českém post-socialismu a transformaci po roce 1989. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB059K |
Garant:
Wohlmuth Markupová,J. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
20. století
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Kurz si klade za cíl studující seznámit se základní problematikou studia soudobých dějin v evropském kontextu. Hlavní pozornost přitom nebude přikládána tradičním politickým či událostním dějinám, ale především představení jednotlivých témat, problémů a konceptů, které procházejí soudobými dějinami napříč dekádami a zeměmi zejména v evropském kontextu. Zvláštní místo bude v nadnárodním měřítku věnováno například studené válce jakožto historicko-sociálnímu vývojovému procesu, soupeření supervelmocí a kontextualizaci rozpadu východního bloku. V československém kontextu bude pozornost věnována kupříkladu roku 1968 s přesahem do zahraničí, sociokulturnímu rozměru tzv. normalizace či disentu, nezávislým iniciativám, nezávislé hudební československé kultuře jakož i diskuzím o českém post-socialismu a transformaci po roce 1989. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC180 |
Garant:
Nodl,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
středověk
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Přednáška je věnována problematice modernosti středověkého světa. Na příkladech středověkého a současného vnímání času, prostoru, prožívání dětství a stáří, svobody, rozvoje státu, proměn eschatologie, vztahu k penězům, k uzavírání manželství, k migracím na větší vzdálenosti i uvnitř města a mnoha dalších aspektech bude ukázáno, jak mnoho mají lidé současnosti společného s lidmi středověku, jak se v mnoha ohledech jen zdánlivě změnily každodenní mody lidského chování a myšlení. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB027 |
Garant:
Svoboda,A. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
20. století, výtvarné umění
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Přednášky volně navazují na kurz Etapy (výtvarné) moderny. Opět není kladen hlavní důraz na samotnou faktografii, více jde o zpřístupnění motivů a cílů výtvarného umění ve druhé polovině 20. století. Ve spletité situaci různých uměleckých projevů se hledají spojující linie i klíčové body obratu.V případě zrušení prezenční výuky bude kurz probíhat v prostředí MS Teams. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB074 |
Garant:
Vondráček,J. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Tento cyklus přednášek se zaměří na vývoj a charakteristiky totalitních režimů 20. století, a to především v rámci komunistického Sovětského svazu, nacistického Německa a fašistické Itálie. Prozkoumáme ideologie, které tyto režimy formovaly a mechanismy jejich moci jako propaganda, kult osobnosti, tajná policie a politický teror. Budeme zkoumat, jak tyto ideologie ovlivnily společnost, ekonomiku a každodenní život. Zaměříme se také na formy teroru včetně genocid, čistek, kolektivizace nebo válečné mobilizace. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB081 |
Garant:
Baloun,P. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Cílem kurzu bude představení relativně nového pohledu na historii: environmentálních dějin, jejichž vznik lze klást do období 70. a především 80. let 20. století. Studenti se budou během semestru postupně seznamovat jak se samotným vývojem této perspektivy, tak jejími různými definicemi, klíčovými koncepty a významnými texty. Kurz bude kombinovat různé výukové metody: krátké přednášky, seminární práci s odborným textem a samostatnou projektovou práci. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC189 |
Garant:
Pražáková Seligová,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
raný novověk
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Přednáškový cyklus zprostředkuje posluchačům základní orientaci ve vybraných tématech dějin 16., 17. a 18. století s cílem lépe porozumět charakteru evropského raného novověku i pozdějšímu vývoji. Témata budou pojednána především z perspektivy obecných evropských dějin, avšak s přihlédnutím k českým dějinám, zvláště pokud měly sledované jevy v českém prostředí odlišný či specifický ráz. Kurs může posloužit jako pomoc při přípravě ke státní souborné zkoušce Evropské dějiny v kontextech.V letním semestru bude tématem nové pojetí světa a člověka (humanismus, renesanční přírodní filosofie, nová věda, rané osvícenství) a náboženská situace, náboženský rozkol na Západě a konfesijní války (nástup reformace a její rozšíření v Evropě, katolická protireformace, náboženské války v německých zemích a ve Francii, Třicetiletá válka); |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC219 |
Garant:
Ďurčanský,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
anotace nebyla vyplněna |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC177 |
Garant:
Štemberk,J. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Účelem volitelného předmětu je rozšířit znalosti z českých hospodářských dějin 19. a 20. století. K hospodářským dějinám bude přistupováno jako k integrální součást kulturních dějin. Výuka se zaměří na představení hlavních etap vývoje českého hospodářství. Hospodářský vývoj bude sledován v kontextu rozvoje a modernizace české společnosti. Stranou pozornosti nezůstanou ani významné osobnosti podnikání v různých sektorech ekonomiky a národohospodářské teorie. V rámci vybraných kapitol se budou přednášky věnovat procesu industrializace, rozvoji dopravy, vytváření finančního sektoru, podnikání, hospodářskému cyklu, řízenému hospodářství, socializaci hospodářství, hospodářským reformám, apod. Kurs není koncipován chronologicky, nýbrž věcně, tematicky. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB030 |
Garant:
Tuček,J. |
|
Semestr:
zimní i letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
středověk, česká národní identita
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Kurz je zaměřen na vybrané problémy českých středověkých a částečně raně novověkých sociálních, hospodářských i politických (se zvláštním zřetelem k mocenským systémům) dějin. Cílem kurzu je seznámit posluchače především s odborným pojmoslovím v návaznosti na probíraná témata a se specifiky studia historických jevů různého charakteru. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB031 |
Garant:
Tuček,J. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
19. století, česká národní identita
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Kurz je zaměřen na vybrané problémy českých moderních sociálních, hospodářských i politických dějin se zvláštním zřetelem k problému formování moderního českého národa. Cílem kurzu je seznámit posluchače především s odborným pojmoslovím v návaznosti na probíraná témata a se specifiky studia historických jevů různého charakteru. Po dobu omezení prezenční výuky bude využíván MS Teams v čase dle běžného rozvrhu. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHC182 |
Garant:
Matoušek,V. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
-
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Kurz seznamuje posluchače s významnými osobnostmi archeologického výzkum 18. – 21. století v českých zemích i v zahraničí. Zařazuje vývoj archeologie do souvislostí kulturního, vědeckého a politického vývoje v novověku a moderní době. V neposlední řadě seznamuje kurz posluchače se stručným nástinem aktuálního výkladu vývoje člověka, lidské společnosti a její kultury od samého počátku až do středověku. |
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBEC213 |
Garant:
Kratochvílová,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
3
|
Klíčová slova:
20. století, literatura
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
V období mezi koncem padesátých let 20. století a nástupem tzv. normalizace po roce 1968 došlo k „explozi“ umělecké kreativity. Objevila se řada mladých tvůrců, kteří v uvolněné společensko-politické atmosféře vytvořili díla se silným etickým a humánním nábojem. Došlo k přeměně tradičních uměleckých forem a žánrů a stírání hranic mezi vysokým a nízkým. Obecnou tendencí tvorby se stal zájem o existenciální otázky a problémy osobního života, mnohdy ztvárněné s humorným nadhledem.Kurz se zaměří na díla, která vznikla ve „zlatých šedesátých“ a představí generaci jejich tvůrců: prozaiků, básníků, filmařů „nové vlny“ a protagonistů divadelních scén. Součástí jednotlivých přednášek budou projekce filmových děl, záznamů divadelních představení či dokumentů. |
|
|
|
|
|
|
Kód předmětu:
YBHB012 |
Garant:
Ondo Grečenková,M. |
|
Semestr:
letní
|
Jazyk výuky:
čeština
|
|
Kredity:
4
|
Klíčová slova:
raný novověk
|
|
Rozvrh:
rozvrh bude zveřejněn 01.02.2026
|
|
Kurz je zaměřen na problematiku zrodu moderního úřednictva v osvícenství, zejména v době Josefa II. Věnuje se především střednímu úřednictvu habsburské monarchie, přičemž sleduje i evropský kontext, srovnává normy s praxí. Představuje koncepty byrokratizace a centralizace společnosti, pokouší se zodpovědět otázku formování nové osvícensko-úřednické elity, její identity, vzdělanostních, kulturních a rodinných strategií a vzorců chování. Studenti jsou seznamováni s pramenným materiálem a sami se pokoušejí zkoumat mikrohistorické případy úřednických kariér a každodenního života nižšího a středního úřednictva. Kurz se věnuje rovněž komunikaci mezi úřady a „občany“, pracovním podmínkám úředníků, šikaně i korupci a jejímu řešení.Podmínky atestu: písemné ověření znalostí formou zodpovězení 2 - 3 otázek z probírané látky,nebo referát na hodině. |
|
